Tünetek, figyelemfelhívó jelek

A gyermek viselkedésében megjelenő tünetek

Óvodáskorban

• érthetetlen, "halandzsa" beszéd
• makacs, elhúzódó pöszeség
• kérdésekre nem megfelelő válaszok adása
• nem veszi észre, ha a nevét mondják, szólítják (auditív alak-háttér megkülönböztetés)
• zavarja mások hangos beszéde (auditív inger felvételének zavara)
• szereti, ha a TV hangosabban szól illetve a környezete hangosabb
• figyelmetlennek, feledékenynek tűnik

Óvodás- és iskoláskorban

• gyakran megkérdezi: "mi van?"; "mit mondtál?"
• a másik gyereket figyeli, ha szóban közölték, mit kell csinálni
• nem köti le a figyelmét a mesélés
• nem tudja megismételni a hallottakat
• nem képes megtanulni a verseket, dalokat
• rosszul énekel, "botfülű"
• hamar kifárad (a zajos környezetben)
• diszgrammatikus mondatok jellemzik beszédét
• beszédmegértése vizuális és mozgásos kíséret (segítség) mellett megfelelő
• hosszabb szavakban felcseréli a hangokat, szótagokat

Iskoláskorban

• rendszeresen elfelejti, mi a házi feladat
• nagyon lassan dolgozik, a másikat figyeli
• sokat kérdez, visszakérdez
• tollbamondásnál lassú, sokat hibázik, szavakat, hangokat felcserél, helyettesít
• helyesírása gyenge, nem teszi ki az ékezeteket
• nyugtalan, figyelmetlen, feledékeny
• hallás után nehezen jegyez meg dolgokat
• fejszámolásban gyengébb, mint az írásbeliben

Az auditív észlelési rendszer részképesség zavarai

Az auditív inger felvételének zavarának jellemzői

A hangokra kialakuló túlérzékenység, hiányos szűrés, a szelekció, diszkrimináció gyengesége, a hangra adott reakciók hiánya.

• Az auditív lokalizációs zavar viselkedéses tünetei
  • gyenge irányhallás
  • lassan, bizonytalanul ismeri fel a hangforrás irányát
  • nevére bizonytalanul reagál
  • beszédhelyzetben figyelmetlen
  • fülét befogja, ha túl hangosnak találja a környezetét
  • kéri, hogy beszéljenek hangosan
  • ha emelt hangon szólnak hozzá, gyorsabban odafigyel
  • csoportos sportjátékokban gyengén tájékozódik

• Az auditív diszkriminációs zavar viselkedéses tünetei
  • a fonematikus hallás zavara
  • hasonló hangzású szavak, fonémák felcserélése
  • kéri, hogy az elhangzottakat ismételjék meg
  • a zavar a beszélt és írott nyelvben egyaránt megjelenik

Az ingervezetés zavarainak jellemzői

Gátlásgyengeség, auditív alak-háttér megkülönböztetésének zavara, auditív állandóság észlelésének zavara, dichotikus hallás zavara, az auditív - vizuális kapcsolatok kialakulásának zavara

Az auditív alak-háttér megkülönböztetésének viselkedéses tünetei

• nehézséget okoz a hangalak kiemelése a zajjal telített környezetből (koktélparty - jelenség)
• ha szólnak hozzá, nem figyel fel
• zajos környezetben ingerültté, fáradékonnyá válik
• csoportban gyengébb a beszédértése, mint páros helyzetben
• félreért, gyakran visszakérdez
• válaszai inadekvátak
• vizuális és mozgásos megsegítéssel beszédértése biztosabb

Az auditív észlelési állandóság zavarának tünetei

• nehezen azonosítja a hangok helyét a szóban
• versmondáskor a tartalom helyes, a rímek hiányoznak
• az összecsengő szavak nem segítik a verbális tanulást
• hangot, betűt, szót, kimondott vagy leírt szövegben nem ismer fel

Az auditív figyelemzavar viselkedéses tünetei

• hiányos kitartás verbális tanulás esetén
• csökkenő együttműködés a beszédhelyzetekben
• zörejek, zajok, beszéd esetén a figyelem tartóssága csökken
• fokozódó fáradékonyság, teljesítmény-csökkenés
• nyugtalan viselkedés, figyelmetlenség

A dichotikus hallás zavara

• az egyidejűleg fellépő információk megértési képességének hiánya
• bizonytalan beszédértés, ha többen beszélnek, gyakran kérdez
• egyszerre csak egy beszélőre tud figyelni

Asszociációs zavarok

• a különböző modalitásokból származó információk hiányos integrációja
• jelentéstartalmak hiánya
• beszédértési zavarok, az aktív és passzív szókincs gyengesége
• paralingvisztikai elemek hiányos értelmezése
• humor, vicc megértésének hiánya
• szavak analizálásának - szintézisének nehézsége
• gyenge beszédkészség, szótalálási nehézségek
• többjelentésű szavak korlátozott megértése
• elvont fogalmak megértési nehézsége

Auditív (verbális) emlékezet zavarai

• diktáláskor kéri az elhangzottak ismétlését
• szavakat kihagy, hangok sorrendjét felcseréli
• fejszámolásban gyengébb, mint írásbeliben
• a leírt szöveget könnyebben tanulja
• összetett, szóbeli instrukciót hibásan jegyez meg
• fel kell írnia a házi feladatot
• verset, dalt stb. nehezen tanul
• mondatismétlésben szavakat kihagy, felcserél
• diktálás utáni írása hibás, másolása viszont pontos
• passzív nyelvtudást nem tud átvinni az aktívba

Integrációs zavarok

• Auditív - vizuális kapcsolatok gyengeségének tünetei:
  • írászavar, diszgráfia tünetei
  • egy adott hangot nehezen kapcsol betűhöz
• Auditív - motoros integrációs zavarok (szekvenciális zavarok):
  • a hangok helyének, sorrendiségének felcserélése, bár a hangokat helyesen képezi

Forrás:
Dr. Gósy Mária: A beszédészlelés és a beszédmegértés fejlesztése óvodásoknak, Nikol GMK, Budapest, 1994.
Dr. Gósy Mária: A beszédészlelés és a beszédmegértés fejlesztése (szóban, írásban) iskolásoknak, Nikol GMK, Budapest, 1994.
Gyógypedagógiai alapismeretek, szerk.: Illyés Sándor, ELTE BGGyF, Budapest 2000.
Logopédia, szerk.: Salné Lengyel Mária, Országos Közoktatási Intézet, 2004.