A terápia célja az elmaradott illetve a zavart beszédészlelés és beszédmegértés helyreállítása, az életkornak megfelelő működés kialakítása, a következményes problémák csökkentése, megszüntetése.

A fejlesztést meghatározza

• a gyermek életkora, illetve, hogy óvodás vagy iskolás
• beszédhiba fennáll -e, ha igen, milyen fajta és mértékű
• a beszédészlelési és megértési zavar mértéke
• a másodlagos tünetek, problémák jelenléte, mértéke (pl. helyesírásban, olvasásban jelentkező problémák)
• a gyermek taníthatósága
• a terápiát végző személye, és a terápia rendszeressége
• a szülő hozzáállása, támogatása

A fejlesztés célzott beszélgetésekkel és szóbeli feladatokkal történik, lehet akár egyénileg, akár csoportban végezni.

A beszédészlelés fejlesztése

A fejlesztés egyik legközvetlenebb és leghatékonyabb módja a mindennapokba iktatható játékos beszélgetések
Javasolt a fejlesztést a logopédiai fejlesztési menetbe beiktatni, minden alkalommal, többször néhány percen át. Érdemes megpróbálni bevonni a szülőt is, hogy otthon is lehessen a gyakorlást folytatni, mert így a leghatékonyabb.

Példák fejlesztési gyakorlatokhoz

• Szavak, szókapcsolatok, hangsorok ismételtetése, keresése
• Szógyűjtések
• Szóismétlés súgás alapján
• Hangutánzás, hangkeresés
• Hangidőtartamok differenciálása, felismerése
• Memória fejlesztése
• Szótagoltatás
• Hangkeresés
• Hangutánzás
• Közös éneklés
• Mondókák, versikék

A beszédmegértés fejlesztése

A beszédmegértés fejlesztése továbbra is játékos beszélgetésekben történik, melyet a logopédus tervez meg, és vezet. Szintén fontos a szülő bevonása a fejlesztésbe és az otthoni gyakoroltatás.

Példák fejlesztési gyakorlatokhoz

• Kommunikációs helyzetek létrehozása, amely spontán beszélgetéssel kezdődik, (ne a felnőtt kérdezzen, hanem a gyermek természetes közlésigényén alapuljon!)
• Közös tevékenység közben történő beszélgetés
• Hangos felolvasás a gyermek könyvéből, újságjából,(úgy, hogy közben a gyermek lássa, követhesse a tartalmat a képek alapján,) történetmesélés
• Szókincsfejlesztés: történhet könyv- és képnézegetéssel, játékosan új szavak tanítása, a meglévő szavak rendszerezése (főfogalmak alá rendezése), szómagyarázatok
• Történet, mese visszamondatása
• Történet, mese (eleinte közös, majd önálló) értelmezése

Forrás:
Dr. Gósy Mária: A beszédészlelés és a beszédmegértés fejlesztése óvodásoknak, Nikol GMK, Budapest, 1994.
Dr. Gósy Mária: A beszédészlelés és a beszédmegértés fejlesztése (szóban, írásban) iskolásoknak, Nikol GMK, Budapest, 1994.
Gyógypedagógiai alapismeretek, szerk.: Illyés Sándor, ELTE BGGyF, Budapest 2000.
Logopédia, szerk.: Salné Lengyel Mária, Országos Közoktatási Intézet, 2004.