2009. 01. 09. 00:00
Cimkék: tanulási zavar, tanulási nehézség,
A cikk értéke:
A mostani kutatás a korábbiakkal ellentétben inkább a kevésbé formális körülmények között történt átmeneti szülő-gyermek elszakadás hatásait vizsgálja a kicsikre.
Legtöbb esetben ugyanis az elválás instabilitást von maga után, és ezekben a családokban a szülőknek már nem jut elegendő energiájuk és idejük gyermekeiket új ismeretekre tanítani. Éppen ezért kulcsfontosságú, hogy az óvodákban az első pillanattól kezdve megfelelő oktatásban vegyenek részt a kicsik.
A kutatásban 1 619, 4-6 év közötti gyermek vett részt, akik 2003 őszén iratkoztak be Rochester város kerületi óvodájába. Szüleiket megkérdezték, hogy előforult-e, hogy egy hónapnál hosszabb ideig voltak távol palántáiktól, és ha igen, hány alkalommal.
Ezen kívül ki kellett tölteniük egy, gyermekeik viselkedési szokásainak értékelésére irányuló kérdőívet, majd az eredményt egy 4 pontos skála mentén analizálták, melyek az egészséges fejlődés különböző dimenzióit mérték, mint hogy milyen könnyen tanul a kicsi új feladatokat, mennyiben használja a nyelvet ötleteinek kifejezésére, mennyire "művelt", azaz például el tudja-e olvasni a saját nevét leírva, illetve milyen a beszédje minősége.
Az eredmény kimutatta, hogy ezen városi gyermekek 18 %-a élt szülőjétől elválasztva életének valamelyik szakaszában, és 7 százalékukkal ez egynél többször történt meg.
Ezek a kicsik lényegesen rosszabb eredményt értek el a 4 pontos skálán. A tanulmány lehetőséget biztosít a gyermekorvosoknak, hogy meg tudják állapítani, hogy a gyermekek közül ki indul hátránnyal tanulmányi karrierjében, és így megkaphassák a szükséges közbenjárást.
Forrás:
http://eletmod.hu