Az informatika és a logopédia

A logopédia központi helyet foglal el az oktatásban. Általános az a tendencia, hogy a logopédia is követi az oktatási újításokat. Mint az oktatásban is, rohamosan terjed a számítógéppel segített oktatás, az informatikai eszközök alkalmazása a logopédiai terápiákban. Már nemcsak jövő a számítógép oktatásban való alkalmazása, hanem már a jelen, mely a játszva tanítás újabb eszköze a logopédiában.

A logopédiai terápiák egyik kritériuma a játékosság. A gyermek ismeretszerzése örömmel, félelem nélkül, egyéni képességeihez igazodva történjen.
A játék a gyerekkor fő foglalatossága, játék lehet majdnem minden. A játék: tevékenység és élvezet, valamint lehetőség arra, hogy a gyerek együttműködjön másokkal, kutakodjon, problémákat oldjon meg. A játékban a gyerek átéli annak az örömét, hogy ő irányít. "Az emberi kultúra egésze azon a képességünkön alapszik, hogy tudunk játszani. A játékot is magában foglaló alkotótevékenység, az arról való gondolkodás, illetve az abból való tanulás kultúránk alapja."
A játék lényege, hogy örömet szerezzen. A játékoknak azonban "komoly" céljaik is lehetnek. Segíthetnek bennünket, pl. bizonyos készségek gyakorlásában, stratégiák kidolgozásában. Ha nincs célja, szabálya, akkor a játék egyhangúan ismétlődő, egyszerű sémák sorává válhat. Talán ebből fakad, hogy az iskola falain belüli játékot – ha nem sportról van szó – általában időűző tevékenységnek tekintik.

A játék oktatásban való alkalmazásánál a tanár feladata, hogy gondoskodjék arról, hogy a játéknak legyen célja, felépítése és pl. gondolkodást fejlesztő hatása. A játék környezetét kialakító, a javaslataival irányító szerepet betöltő pedagógus segítsége nélkül a gyerekjáték intellektuálisan céltalanná válhat.
A játék aktív részvételt igényel, de önmagában nem garantálja, hogy a gyerek valamit valóban meg is tanul a játék során. A játszva tanulás csak akkor valósul meg, ha a pedagógus a játék bemutatásán túl sem hagyja magukra a gyerekeket, hanem segíti őket abban, hogy építően és kritikusan gondolkodjanak a játék előtt, alatt és utána is.

A számítógépek magukban hordozzák a játék lehetőségét. Amellett, hogy sok szórakozásra ad lehetőséget, játszva tanít. A gyerekek hamar megszeretik, érdeklődnek iránta, ugyanis mindennapjaikban találkoznak vele, pl. otthon, a televíziós reklámokban. Igényük van arra, hogy megismerjék és megtanulják kezelni.
Így tehát egyértelmű, hogy miért fontos, hogy a logopédia is lépést tartson a korszerű lehetőségekkel és azok alkalmazásával. A számítógép a játszva tanítás alternatív lehetőségét nyújtja.

Forrás:
Hámori Judit Mercédesz: A számítógép felhasználási lehetőségei a diszkalkulia terápiában (szakdolgozat) témavezető: Fehérné Kovács Zsuzsanna, ELTE BGGYFK, 2001.