Az informatika megjelenése és felhasználása a gyógypedagógiában

Ahogy az informatika - fokozatosan, de gyorsan - teret nyert az oktatásban, ugyanúgy teret nyert a speciális oktatást igénylő társadalom körében is - gyógypedagógiában.

Az Egészségügyi Világszervezet adatai szerint a világon minden tizedik ember valamilyen sérüléssel, fogyatékossággal bír. Magyarországon közel százezer fogyatékos ember él. Segítésük, (re)habilitációjuk társadalmi feladatunk. Mint sok tudományág, az informatika is segíteni próbál egy teljesebb élet elérésében.

Magyarországi vizsgálatok során - melyeket enyhe értelmi fogyatékos gyermekekkel, tanulási zavarral küzdő, szorongó, agresszív, hipermotilis, kommunikációban sérült gyermekekkel, autistákkal és siketekkel végeztek, kimutatták, hogy a számítógép nagymértékben

• segítette a térbeli tájékozódást, a sík - tér transzformációt, a formafelismerést
• fejlesztette a vizuális és finommotorikus képességeket
• növelte a figyelem tartósságát
• fejlesztette a gyermekek együttműködését és kommunikációs készségét
• meggyorsította az olvasás tempóját
• segítette a szómegtalálást, a szógyűjtést, helyrelációs névutók használatát
• kizárta az iránytévesztéseket, a betűtévesztéseket és -cseréket.

A számítógépek felépítése, a programok működése logikus, összefüggő, egymásra épülő rendszer, amelyben a gyermekek észrevétlenül is a rendszer által irányított szabályok szerint tevékenykednek. Emellett egy feladatot többféleképpen is elvégezhetnek, ami lehetőséget ad a gyermeknek, hogy saját elképzeléseiket is a rendszerbe integrálják. A számítógéppel végzett munkában az egyéni kreativitás nagy szerepet játszik. Használata nem öncélú, hanem mindig valamilyen feladat végzésére használják a gyermekek. Problémamegoldó gondolkodást fejlesztő hatása mára már nem kétséges.

A számítógép megjelenésével együtt jelentek meg a speciális számítógép kiegészítők a fogyatékos emberek megsegítésére. Ilyen kiegészítőket találunk a vakok tanulásának, információszerzésének megkönnyítésére, mint például a vakírássor, mely által a billentyűzet alatt a monitor kívánt sora kitapintható. A Lesephon, mely egy lapolvasó gép, amely leolvasott képet - a szöveget - a karakterfelismerő rendszer által szöveggé alakítja, s ezt hangszórón keresztül vagy kinyomtatva Braille - írásban ismerteti, vagy a Recognita néven futó beolvasó-felolvasó program. Ugyanezen célt szolgálják bizonyosa kiegészítők: pl. a kapcsológombok, melyek lenyomásuk esetén hanggal jeleznek, vagy a nagy kontraszt, amely megkönnyíti az olvasást.

Az értelmileg - és tanulásban akadályozottak számára készített programok elsősorban eredményesebbé, hatékonyabbá próbálják tenni a tanítási-tanulási folyamatot, azáltal, hogy színesek, játékosak, erősen motiválnak és fejlesztik a vizuális memóriát, figyelmet és más alapkészségeket.
Autisták fejlesztésében nagy segítséget jelent, és az ismeretszerzést könnyíti számukra a számítógép használata.
A hallássérültek számára létrehozott programok az artikuláció és hangformálás tökéletesítésében nyújt segítséget a számítógép.

Forrás:
Hámori Judit Mercédesz: A számítógép felhasználási lehetőségei a diszkalkulia terápiában (szakdolgozat) témavezető: Fehérné Kovács Zsuzsanna, ELTE BGGYFK, 2001.