"A hónap témája" cikksorozatunkban havonta új - és új kérdéssel foglalkozunk a beszéd és beszédhibák témakörében. Egy-egy témát szeretnénk alaposan körüljárni, ezért a kérdéssel foglalkozó vezércikk mellett, a jobb oldalon, a portálon található, adott témához kapcsolódó cikkeket gyűjtöttük össze. Ajánlunk emellett könyveket, játékokat és linkeket a világhálóról, melyek az adott kérdéskört segítenek jobban áttekinteni. A témával szorosan összefüggő események ajánlója is ezt a célt szolgálja. A témát illetően fórumot is nyitunk, melybe szívesen várjuk és látjuk a hozzászólásokat, ötleteket, kérdéseket!
Reméljük, új rovatunkkal még több információt tudunk nyújtani kedves Olvasóinknak!

Szakembereknek: Segédanyagok az integráció során használható fejlesztési tervek készítéséhez

2011. 01. 01. 00:00
Cimkék: terápia, integráció, inklúzió, fejlesztés,
A cikk értéke:

Fejlesztési terv (tantárgyi) készítésének lépései, gyógypedagógiai vélemény és javaslat az egyéni fejlesztési terv elkészítéséhez, az egyéni rehabilitációs terv.

Fejlesztési terv (tantárgyi) készítésének lépései

A tanító (szaktanár) és a gyógypedagógus együttműködése
1. Az utazó tanári hálózat gyógypedagógusának bemutatkozása az iskolában.
2. Kapcsolatfelvétel az integráltan oktatott sajátos nevelési igényű felső tagozatos tanulók pedagógusaival.
3. Kapcsolatfelvétel a z integráltan oktatott felső tagozatos tanulók fejlesztőivel.
4. Ezekkel párhuzamosan a gyermekek szakértői véleményeinek áttekintése, ismerkedés az intézmény alapdokumentumaival (alapító okirat, pedagógiai program, MIP, SZMSZ...).
5. Konzultáció a gyermekek tanító pedagógusokkal (hangsúlyosan azon kollégákkal kiknek tantárgyához közösen a pedagógussal egyéni fejlesztési tervet kell készíteni.
6. Óralátogatások, a gyermekek megfigyelése első kapcsolatfelvétel a gyermekekkel.
7. A gyermekek egyéni diagnosztikus vizsgálata (matematika, anyanyelv....)
8. A fejlesztési tervek általános elveinek megbeszélése (célok-feladatok-felépítés...)
9. A tanórai fejlesztési tervek együttes elkészítése
10. Az órai differenciálás megbeszélése
11. A tanórán túli rehabilitációs fejlesztése terv elkészítése

Az adott tantárgyhoz kapcsolódó fejlesztési tervnek tartalmaznia kell:
1. A gyermek adatait különös tekintettel a szakértői vélemény diagnózisára, javaslataira, az esetleges felmentésekre.
2. Az adott tantárgy tanítása során biztosított speciális számonkérési és értékelési formákat.
3. Az adott tantárgy tanítása során kitűzött fejlesztési célokat, az elérendő tananyagot.
4. Amennyiben lehetséges az adott tanév tantárgyi követelményrendszeréből a kijelölt tartalmakat.
5. A tantárgy tanítása során alkalmazott eltérő munkaformákat (differenciálás, pár, illetve csoportmunka, a gyermek által használható segédeszközöket, tankönyveket, munkafüzeteket

Az adott tantárgyhoz kapcsolódó fejlesztési terv elkészítéséhez felhasznált dokumentumok tartalmak:
1. Szakértői vélemény.
2. A gyógypedagógus által végzett vizsgálat eredményei.
3. A fejlesztő kollégák által végzett vizsgálatok eredménye, fejlesztési értékelések
4. A gyermek ezen tanévi dolgozati az adott tantárgyból
5. A tantárgyat tanító kolléga véleménye, értékelése
6. A tantárgyat tanító kolléga tanmenete
7. Az iskola helyet tanterve (osztályfok, tantárgy)

Forrás:
Noé Krisztina

[vissza a tetejére]
[vissza az előző oldalra]