Pedagógusoknak: Gyógypedagógiai vélemény és javaslat az egyéni fejlesztési terv elkészítéséhez

Ez alkalmazható SNI gyermeknél a rehabilitációhoz, nem sni gyermek esetében a fejlesztő pedagógus által biztosított foglalkoztatáshoz!

Gyógypedagógiai vélemény és javaslat az egyéni fejlesztési terv elkészítéséhez

Gyermek neve:
Született.
Anyja neve:
Iskola:

Fent nevezett gyermek a ............ iskola......osztályos tanulója.
A gyermek .........miatt sajátos nevelési igényű Sajátos nevelési igényét a....... Számú Tanulási képességet Vizsgáló szakértői és Rehabilitációs Bizottság állapíttta meg 200....... kelt ......... számú szakértői véleményben. (szükség esetén idézni a szakvéleményből
A gyermek BNO kódja:
A szakértői bizottság által előírt rehabilitációs órák száma:
A kontrollvizsgálat időpontja.
A szakértői vélemény alapján mentesül a ...... tantárgy értékelése és minősítése alól. (ha erre kitér a szakértői vélemény)

A gyermek iskolában történő rehabilitációs foglalkoztatásában közreműködő gyógypedagógust ............ biztosítja utazó szakemberhálózata révén.

Vizsgálatok leírása

A gyógypedagógia vélemény elkészítse során az egyéni differenciált diagnosztika vizsgálataim túl támaszkodtam a szakértői véleményben leírtakra, a fejlesztő pedagógusok vizsgálatainak, fejlesztési eredményeinek tapasztalataira. Konzultáltam a gyermeket tanító kollégákkal, megfigyeltem a gyermeket a tanórák során.

Egyéni gyógypedagógiai vizsgálat:

Fejlesztő pedagógusok véleménye, vizsgálataik eredménye:

 

Tanórai tapasztalatok, kollégákkal való konzultáció:

Egyéni rehabilitációs terv

A rehabilitációs foglalkozások egyéni, illetve kiscsoportos fejlesztés során egyéni fejlesztési terv alapján valósulnak meg.

Fejlesztésre kijelölt területek, feladatok:
felsorolás

Összegzés:

A gyermek sajátos nevelési igénye miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott, folyamatos haladásra általános iskolai tanulmányaiban csak a közoktatási törvény által előírt jogok és lehetőségek alkalmazásával képes.

Szüksége van a fejlesztő, korrekciós, habilitációs, rehabilitációs, valamint terápiás célú pedagógiai eljárások alkalmazásán túl:

• tanórai differenciált foglalkoztatásra,
•  egyéni értékelési és számonkérési formák alkalmazására,
• szükség esetén a szakértői bizottság javaslat alapján egyes tantárgyak, illetve tantárgyrészek értékelési és minősítése alóli felmentésre,
• egyéni haladási tempó biztosítására,
• egyéni fejlesztési terv alapján egyéni követelményrendszernek való megfeleltetésre van szüksége pl. a matematika, az anyanyelvi, a ... tantárgyak oktatása során (felsorolni.)
• Továbbá szüksége van arra, hogy a rehabilitációs, reedukációs foglalkozások keretében az egyéni fejlesztéseken túl a gyógypedagógus részt vegyen a gyermek tanórai differenciált foglalkoztatásában, így is segítve a kollégák munkáját, a gyermek beilleszkedését.

Az anyag letölthető a Kapcsolódó publikáció(k) alatt!

Forrás:
Noé Krisztina
szakvizsgázott gyógypedagógus
közoktatási szakértő
Száraznád NOK
szakmai szolgáltató