A terápia

A terápia orvos, gyógypedagógus/logoppédus és gyógytornász együttes munkája.

A dizartriák javításának célja

• a fonációs és artikulációs izomzat aktivizálása,
• a beszédmozgások koordinálása,
• a verbális és nemverbális kommunikáció fejlesztése.

A komplex kezelés során enyhíteni kell a dizartriát gyakran kísérő, vagy következményesen fellépő személyiségzavarokat.
A dizartria eredményes kezelése a terápiában résztvevő szakemberektől (orvos, gyógytornász, logopédus-gyógypedagógus, pszichológus) jó csoportmunkát kíván.

A dizartria kezelését végző logopédus előtt álló feladatok a következők

• A beszédzavar okainak, típusának elemzése,
• A különböző vizsgálatok (ideggyógyász, audiológus, ortopéd szakorvos) eredményeinek gondos összevetése,
• Team munkában kidolgozott egyéni terápiás terv kialakítása
• A légzésritmus és frekvencia normalizálása
• Az artikulációs izmok helyes tónusának kialakítása
• Az alapzönge megteremtése,
• A hangadási légzés fejlesztése, hangtartás, hangzó változtatás kialakítása, a hangadás váltásainak megtanítása,
• A légzés, a fonáció és az artikuláció összhangjának kialakítása,
• A gyermek motiválása az együttműködés érdekében,
• A hallásfigyelem fejlesztése,
• A logopédiai átvezetés a beszédfejlődés élettani szakaszain,
• A mimika, a gesztus felhasználása a kommunikáció erősítésének érdekében,
• A gondolkodás fejlesztése, a gondolatok verbalizálása,
• A hallási és látási megkülönböztető képesség fejlesztése
• A szókincs bővítése, hiányzó fogalmak kialakítása,
• Gondos és céltudatos munkával a szülők felkészítése az együttes munkára.

A beszédterápia feladatainak megoldásához szükséges gyakorlóanyag

• A légzés normalizálódását elősegítő gyakorlatok,
• A beszédmozgások helyes kivitelezéséhez szükséges izomtónus kialakítását célzó gyakorlatok,
• Előkészítő gyakorlatok a beszédszervek koordinált mozgása érdekében,
• Hallási figyelem - fejlesztő gyakorlatok
• Az alapzönge kialakítására
• Facilitált gőgicsélés, ill. a gagyogás megerősítését, az utánzóképesség fejlesztését szolgáló gyakorlatok,
• Feladatok a hang jelfunkciós szerepének megerősítésére, tudatosítására,
• Szituatív gyakorlatok az egytagú szavak mondatértékűségének tudatosításához,
• Az identitástudat kialakítását, megerősítését célzó gyakorlatok,
• A gesztus és a mimika fejlesztésére szolgáló feladatok
• Gyakorlatok a gondolkodás fejlesztése érdekében, a gondolatok verbalizálásának megkönnyítése.

Eszközök, műszerek

• Képes beszédlottó
• Érzékelő játékok
• Különféle hangszerek
• Bábok, bábparaván
• Magnetofon mikrofonnal,
• Halláserősítő készülék
• Tárgyak, tárgysorozatok
• Képek, képsorozatok

Forrás:
A beszédjavító Intézmények nevelési és oktatási terve, Művelődési Minisztérium, Budapest, 1988.
Gyógypedagógiai alapismeretek, szerk.: Illyés Sándor, ELTE BGGyF, Budapest 2000.